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2020江西教师资格考试:高中音乐学科知识与教学能力试题

2019-12-24 19:43:57| 江西中公教育

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一、单项选择题

高中音乐鉴赏教学中,对作品情感与音乐要素的分析,一般提倡的教学策略是( )。

A.全部由教师讲解 B.学生根据教师提示画出音乐意境

C.教师提示学生写感想 D.以聆听为主,学生讨论,师生总结

【答案】D。解析:首先,从题干中分析可知本题的题眼为高中音乐鉴赏课的学习方式。其次,分析各个选项,A选项全部由教师讲解,但在高中音乐鉴赏课中应鼓励学生根据指定专题或自选专题,主动搜集文字、乐谱、图片、音响等,应以学生为主体;B选项学生根据教师提示画出音乐意境,虽然体现了以学生为主体,但在高中音乐鉴赏中则强调鉴赏,在学习过程中要更侧重在聆听基础上的思考、讨论、交流、比较和评论。因此,画出音乐意境的方式不能作为一般常用的教学策略;C选项教师提示学生写感想同样应坚持以聆听音乐为主的教学原则的基础上,强调设计具有探究性的和启发性的问题,也就是说,高中音乐鉴赏课的教学是在体验的基础上,更注重比较、探究、合作等方法有机运用与整合。不能单单以自己写感想的这种形式;D选项以聆听为主,学生讨论,师生总结是符合高中鉴赏课的学习方式。最后,得出此题答案为D。

二、音乐作品分析题

分析下面谱例。

要求:

(1)标明调式调性。

(2)写出曲式结构名称。

(3)说明不同段落之间在哪些方面有对比。

【参考答案】

(1)a和声小调转A自然大调。

(2)该曲的曲式结构为并列单二部曲式

A + B

a+a’+b+b’ c+ d+ e

(3)A乐段与B乐段的对比存在于a和声小调与A自然大调的调性对比;音区对比A乐段为中音区,B乐段为高音区;速度对比A乐段为行板,B乐段为小快板;以及节奏对比,A乐段以八分音为主,B乐段主要以前附点节奏以及二分音符长音为主;节拍对比A乐段为四四拍,B乐段为四三拍。

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(责任编辑:崔昌莲)

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