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2019下半年小学信息技术教师资格证面试试题(1月5日)第二批

2020-01-05 18:20:11| 学员回顾

本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。

小学信息技术《绘制小正方形》

一、考题回顾

 

 

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师引导学生回顾旧知:在上节课我们知道了本领无敌的小海龟会“飞行”、“隐身”,能够绘制图形还能够写汉字。对于“回”字,它可是根据“回”字形的特点大展身手先绘制出了外边的大正方形,再移到大正方形内部,且移动时可谓是不留一点蛛丝马迹。教师进一步引导学生,我们今天就来帮助小海龟完成它最后一个“心愿”,绘制“回”字里边的小正方形。

——引入新课——绘制小正方形。

(二)新课讲授

任务一:海龟“降落”

教师提问:“同学们,小海龟是使用了什么命令才能来去无踪?”

学生给出的回答是:“pu-提笔命令,能够命令小海龟起飞,头的方向保持不变,并且移动时不留下痕迹。”

教师进一步引导学生既然小海龟提笔,那必须落笔才能继续画图,也就是海龟首先要“降落”。

教师提问:让学生观察当前小海龟头部的朝向,降落后是否能直接画图。

学生观察回答:必须先调整海龟头部的朝向,即输入“rt 90”,再让小海龟降落。

教师讲解落笔命令“pd”,命令小海龟降落,继续画图。并强调:pu和pd命令都不带参数,pu和pd命令常成对出现。

教师布置任务:请学生自己尝试输入命令,调转小海龟头部朝向并让小海龟降落,并观察小海龟的位置和头部方向落笔前后有什么特点。

学生独立操作,完成后总结:执行“落笔”命令后小海龟的位置和头的方向和落笔前一致。并将小海龟的位置调整到小正方形的位置。

任务二:完成“回字形”

教师组织学生以小组为单位进行操作竞赛,利用所学前进命令fd、右转命令rt以及绘制大正方形的基本命令积极操作。绘制边长为“40步”小正方形,看哪个小组做的又快又准。

学生比赛完成小正方形的绘制,教师巡视指导。

比赛结束,教师请三个小组代表展示自己小组绘制的图形和输入的命令。并对学生的操作进行总结:学生基本都能够输入前进40步右转90度“fd 40 rt 90”命令,并重复三次绘制出小正方形的四条边,能够很好的掌握小海龟的位置和方向,也能够总结出logo语言允许将多条命令写在同一行上,不同命令间用空格隔开。对于做的最快又准的小组提出表扬,对于慢的小组提出鼓励。

任务三:小海龟回家

教师提问:聪明又能干的小海龟已经完美的完成了“回字形”的绘图,它是不是也该休息了,那我们送小海龟回家吧,那该输入哪个命令呢?

学生回答:“home 命令。”

教师补充还可输入命令“pu home pd”送小海龟回家,并请学生操作尝试使用该命令。

学生独立输入命令,观察结果。

(三)巩固提高

学生以小组为单位,尝试用今天所学的知识去设计自己感兴趣的图形或文字,之后请同学派小组代表上台展示作品,对于设计新颖,命令使用合理、输入规范的同学予以表扬,并对于小组加星奖励,也要鼓励其他的同学不要气馁,互相学习。

(四)小结作业

小结:总结今天学习的知识。

作业:阅读课后“知识窗”中介绍的PC Logo语言的一些知识,自己尝试利用所学的logo知识,自己设计并绘制一个喜欢的图形,跟家人和朋友分享。

【板书设计】

 

【答辩题目及解析】

1.Logo的常用命令有哪些?

【参考答案】

(1)fd前进、bk后退;

(2)lt左转、rt右转(角度);

(3)cs清屏、home回家;

(4)pu提笔、pd落笔;

(5)pe笔擦。

2. 本节课有一些是教师讲解,有一些是学生操作,在教师讲解和学生操作的部分,时间如何分配才是合理的?

【参考答案】

信息技术课会有很多的操作课,操作课程中应该以学生的操作部分为主,那么每一节课教师讲解学生操作的时间分配应该不一而足。但是在授课过程中可以在时间分配的过程中有一定的原则,要给学生充分的操作时间,并且预留一定的评价时间,这样才能够真正达到教学目标。

本节课要完成的任务是在上节课学习的基础上,绘制正方形学生能够独立完成,教师只需要讲解两个新的命令,“落笔命令”和“回家命令”的基本格式,其余的都应该交给学生自己操作,自己体会。

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(责任编辑:刘嗣业)

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