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2020江西教师资格考试:初中音乐知识与教学能力试题(案例分析)

2020-02-01 18:02:57| 江西中公教育

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音乐学科知识与教学能力试题(初级中学)

案例分析题

李老师是重庆人,大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师,在音乐课介绍岭南民歌教学时,需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学,但范唱时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看看开怀大笑的学生,李老师灵机一动,邀请笑的最大声的男同学上台来纠正老师的粤语发音。开始这位同学还很难为情,最终,在同学们和老师的鼓励下,他渐渐融入了当“老师的老师”这一角色,课堂气氛越来越热烈,台下的同学们也开始跃跃欲试,岭南音乐特有韵味的歌声在教师回荡……

问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本原理,分析李老师教学中的优点,并说明理由。

【参考答案】

该老师整体的做法符合了新课标课程标准理念的以下几点:

(1)李老师的做法符合“以音乐审美为核心,兴趣爱好为动力”。邀请学生来做“老师的老师”这一角色,极大的增强了课堂的氛围以及学生学习的兴趣。

(2)李老师的做法符合“弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性”。这一理念。李老师在音乐课中介绍岭南民歌教学,运用粤语来完成岭南歌曲的教唱。使学生们更加理解了岭南地区的音乐特色和音乐魅力,学生们对民族以及地区音乐产生浓厚的学习兴趣。

(3)李老师的做法符合“面向全体学生,注重个性发展”这一理念。李老师在授课中,不仅教授全体学生进行歌曲演唱,并能够关注其中个别同学,并以鼓励的方式,使学生融入其中,更使学生学会了用粤语演唱歌曲。

综上所述,李老师的授课中多处体现课程理念的要求,非常值得学习。
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(责任编辑:崔昌莲)

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